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1048 answers have been found for the following criteria(s):

TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE

Mémoire, Quotation : CAPPEI CASTAING P
CASTAING, Pauline

Jeux de société avec scénarios sociaux pour s'entrainer aux habilités sociales : études de jeux adaptés fabriqués pour des élèves adolescents avec TSA et TED

2018
25 p.
L'auteure a enseigné en hôpital de jour auprès d'adolescents avec troubles envahissant du développement, dont le niveau scolaire était très en deça de l'âge réel. Pour travailler sur leur problème essentiel, le déficit en habilités sociales, elle a dû trouver des supports adaptés à la fois à leur âge et à leur niveau, des moyens de les préparer à la vie sociale malgré l'absence d'interactions entre pairs (cours limités à 24 minutes par jour), et de contact avec le monde extérieur, et travailler en priorité sur un très faible niveau général en numération. Elle a fabriqué des jeux de société et jeux de plateau en lien avec le contexte immédiat des élèves (plan de métro, magasins, monnaie, code des portes, salles d'attente, intérieur des bus...) où ils pouvaient imiter des situations de la vie quotidienne, ou de leur vie future de jeunes adultes. Elle a ainsi pu argumeneter pour obtenir un véritable groupe classe, au moins une fois par semaine, afin de mener cet "Atelier jeux", devenu le fondement de divers prolongements lors des séances de classe ordinaire.
ECOLE EN HOPITAL / HABILETE SOCIALE / HOPITAL DE JOUR / JEU ADAPTE / JEU DE SOCIETE / JEU EDUCATIF / NUMERATION / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT
Niveau licence et master

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Page web

Instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/DIA/DSS/SD1A/DGOS/R4/CNSA/2022/132 du 4 mai 2022 relative à la poursuite de mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022

2022
Instruction
BO / Bulletin officiel Santé-Protection sociale-Solidarité, N°2022/14, 30/06/2022, p. 5-61
https://solidarites-sante.gouv.fr/fichiers/bo/2022/2022.14.sante.pdf
Cette instruction apporte des précisions sur les priorités d'action à mettre en oeuvre par les ARS dans le cadre de la dernière année d'exécution de la stratégie nationale pour l'autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022.
ACTION SOCIALE / AGENCE REGIONALE DE SANTE / AIDE SOCIALE A L ENFANCE / AUTISME / ESMS / ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL / INTERVENTION PRECOCE / SECTEUR MEDICOSOCIAL / TROUBLE DEFICIT DE L ATTENTION HYPERACTIVITE / TROUBLE DU DEVELOPPEMENT INTELLECTUEL / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL / TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
Niveau généralités

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Livre, Quotation : 371.918 HIL S
HILSEN, Lindsay

A Step-by-Step ABA Curriculum for Young Learners with Autism Spectrum Disorders (Age 3-10)

Londres : Jessica Kingsley Publishers, 2013
384 p. ; 28 cm
Ce programme utilise les principes de l'analyse comportementale appliquée – Applied Behaviour Analysis (ABA) – pour suivre les progrès des enfants avec trouble du spectre autistique. Il présente ce qu'il faut enseigner et comment l'enseigner, afin de s'assurer que les enfants atteignent leur plein potentiel. Il couvre dix domaines essentiels de progrès pour ce groupe d'âge, notamment la lecture, l'écriture, les mathématiques, la conversation et les compétences sociales. Il est organisé en trois sections : la section Évaluation enregistre le niveau d'apprentissage initial de l'enfant, puis suit ses progrès au fil du temps ; la section Curriculum fournit les plans de cours pour les compétences à développer ; la section Maîtrse est un outil pour vérifier que les compétences acquises sont conservées dans le temps. Des compléments en ligne peuvent être téléchargés et imprimés.
APPRENTISSAGE / APPROCHE COMPORTEMENTALE / AUTISME / METHODE ABA / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 DYM E
DYMOND, Kara/ARSENEAULT, Marie-Josée. Adapt.

Enseigner aux élèves autistes : les comprendre et les soutenir dans leur cheminement scolaire

Montréal : Chenelière éducation, 2022
176 p.
L'objectif de cet ouvrage est d'aider le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Il s'appuie sur la recherche récente, notamment les études traitant des difficultés de communication qui affectent la socialisation et l'apprentissage de ces élèves. Il propose des stratégies testées à l'école, modulables et adaptables à différents types de classe, et qui profiteront à tous les élèves. On y trouve des solutions pratiques pour répondre de manière proactive aux besoins des élèves afin d'éviter les moments difficiles, développer leurs forces, réduire leur anxiété, augmenter leur motivation, favoriser leur autonomie dans et hors de l'école.
AUTISME / ECOLE INCLUSIVE / GUIDE PRATIQUE / INCLUSION SCOLAIRE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 GAR P
GARIE, Laure-Anne/POINSO, François. Préf.

Pratique orthophonique avec les enfants et adolescents présentant un TSA

Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021
XII-290 p. ; 30 cm
L'auteure distingue les patients présentant une absence ou un faible niveau de langage, et ceux entrés dans le langage. Pour chacun de ces deux groupes, elle présente des repères chronologiques précis du développement normotypique, une description détaillée de la symptomatologie dans les TSA, une revue des tests disponibles pour l'évaluation, des propositions thérapeutiques concrètes, agrémentées d'exemples et de vignettes cliniques, et des outils à utiliser pour la clinique en bilan ou en séance, notamment la Trame d'observation et de soin structurés de la pragmatique du langage (TOSS-PL).
AUTISME / BILAN ORTHOPHONIQUE / EVALUATION DIAGNOSTIQUE / REEDUCATION ORTHOPHONIQUE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 HEN G
HENRY, Fabienne/CHASSIGNEUX, Perrine. Ill.

Guide du parcours scolaire de l'enfant différent : les outils indispensables pour accompagner un enfant TDAH, Dys, HPI, TSA

Malakoff : Dunod, 2022
240 p. : 24 cm
Cet ouvrage explique comment identifier le problème ou le handicap que rencontre un enfant, et comment s'orienter dans le labyrinthe scolaire, administratif et médical. Il fournit des repères simples et des conseils.
ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE / AUTISME / ENFANT A HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL / INCLUSION SCOLAIRE / TEMOIGNAGE / TROUBLE DEFICIT DE L ATTENTION HYPERACTIVITE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 ROG A
ROGE, Bernadette/CHOSSY, Jean-François

Autisme, comprendre et agir : santé, éducation, insertion

Malakoff : Dunod, 2022
272 p. ; 24 cm
Cet ouvrage montre comment s'associer aux parents pour comprendre l'autisme et en alléger les conséquences au quotidien. Il est articulé en cinq parties : Définir. Comprendre. Reconnaître l'autisme et l'évaluer. Traiter et éduquer. Organiser les programmes. Il souligne l'importance d'un diagnostic précoce, de l'accompagnement depuis l'enfance de la personne avec autisme et du soutien aux familles.
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE / AUTISME / DIAGNOSTIC / EVALUATION / INTERVENTION PRECOCE / PREVENTION / SIGNE CLINIQUE / THERAPIE COMPORTEMENTALE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 WIL E
WILLAYE, Eric/MAGEROTTE, Ghislain

Evaluation et intervention auprès des comportements-défis : déficience intellectuelle et-ou autisme

Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2014
IV-378 p. ; 24 cm
Cet ouvrage propose un modèle de compréhension actuel des comportements-défis et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles. Ces stratégies sont regroupées dans un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention,...) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
AUTISME / DEFICIENCE INTELLECTUELLE / OUTIL D EVALUATION / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 HEN P
HENAULT, Isabelle/MARTIN, Annyck/ATTWOOD, Tony. Préf./VILLEUNEUVE-ASSELIN, Cindy. Trad.

Le profil Asperger au féminin : caractéristiques, récit et guide d'évaluation clinique

Montréal : Chenelière éducation, 2021
176 p. ; 223 cm
Cet ouvrage a comme principal objectif de démystifier le syndrome d'Asperger au féminin. Il vise à éviter les diagnostics souvent erronés posés par les spécialistes qui méconnaissent les particularités du profil féminin. Il a également comme objectif de permettre aux filles et aux femmes Asperger d'accéder à une qualité de vie à la hauteur de leur potentiel. Dans une première partie, il définit le syndrome d'Asperger au féminin et présente ses caractéristiques cliniques ainsi que les thèmes importants qui y sont associés. La deuxième partie est constituée d'un témoignage personnel de la découverte du syndrome, puis de ce qui a suivi, avec partage d'informations et de ressources. La troisième partie présente le guide d'évaluation clinique du syndrome d'Asperger au féminin, conçu pour répondre au besoin de disposer d'un protocole clinique cohérent et complet pour le diagnostic.
APPROCHE CLINIQUE / AUTISME / EVALUATION DIAGNOSTIQUE / FEMME HANDICAPEE / REFERENTIEL D EVALUATION / SYNDROME D ASPERGER / TEMOIGNAGE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.98 RIC D
RICHARD, Cyrielle

Déficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation : troubles du spectre de l'autisme, trisomie 21, syndrome de Prader Willi, syndrome d'Angelman, syndrome de Williams, syndrome de Di George, syndrome de Rett, syndrome de l'X fragile, syndrome de Turner, épilepsies

Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2018
IV-258 p. ; 24 cm
Ce livre fournit aux professionnels et aux étudiants des informations récentes et complètes sur la déficience intellectuelle et ses répercussions tant sur le plan neuropsychologique que psychopathologique. Il fait également le tour des prises en charge validées et adaptées selon l'étiologie de la déficience : autisme, trisomie 21 et autres anomalies chromosomiques, épilepsie, maladies infectieuses. Il s'adresse aux psychologues, ergothérapeutes, orthophonistes, infirmiers et éducateurs et étudiants de ces filières.
ADDICTION / AUTISME / DEFICIENCE INTELLECTUELLE / EPILEPSIE / ETIOLOGIE / HANDICAPE MENTAL / NEUROPSYCHOLOGIE / PSYCHOPATHOLOGIE / TRISOMIE 21 / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 GOR C
GORGY, Olivier/D'IGNAZIO, Aurélien

Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes : proposition d'une méthodologie pour réaliser l'évaluation sensorielle de l'enfant TSA et apporter des pistes d'intervention adaptées

Paris : Tom Pousse, 2022
154 p. ; 21 cm
Les auteurs, psychomotriciens, détaillent le fonctionnement des systèmes sensoriels et de leurs comodalités tout en rappelant l'intérêt de l'évaluation au travers du « profil sensoriel » de la personne. Ils décrivent sur des bases neurophysiologique et développementale les particularités et les dysfonctionnements de la modulation sensorielle (reflétés notamment par des comportements d'hypersensibilité, d'hyposensibilité et de recherche de sensations), tout en y associant les aspects cognitifs, psychomoteurs et émotionnels. Leur réflexion conduit à une boîte à outils (comment amoindrir une hypersensibilité ? analyser la fonction d'une autostimulation ? construire un protocole avec une couverture lestée ? quelle mesure d'intervention sensorielle sur un comportement problème ?) et à des exemples concrets de programmes sensoriels tirés de leur expérience clinique depuis 15 ans auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes TSA, des plus déficitaires aux plus hauts niveaux de fonctionnement.
AUTISME / HYPERSENSIBILITE / MODALITE SENSORIELLE / PROFIL SENSORIEL / STRATEGIE D INTERVENTION / SYSTEME SENSORIEL / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 HAR D
HARRISON, Brigitte/ST-CHARLES, Lise/THUY, Kim. Collab.

Développer la confiance en soi chez l'autiste

Paris : Marabout, 2022
223 p. ; 18 cm
A travers 52 questions, ce livre explique les gestes, comportements et paroles des personnes autistes et propose des solutions pratiques pour les accompagner avec respect et justesse et favoriser ainsi la construction de la confiance en soi.
ACCOMPAGNEMENT / AIDE / AUTISME / CONFIANCE EN SOI / ESTIME DE SOI / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 HOC P
HOCHMANN, Jacques/DIATKINE, René. Dir.

Pour soigner l'enfant autiste : des contes à rêver debout

Paris : Odile Jacob, 2022
390 p. ; 18 cm
Ce livre s'adresse aux parents et aux professionnels qui font face au défi lancé par les psychoses de l'enfant autiste et à la nécessité d'inventer continuellement des modalités de réponse originales. Il montre, à partir d'exemples concrets, comment contourner les défenses de l'enfant et comment l'aider à trouver du plaisir à penser et à imaginer.
AUTISME / AUTISTE / CONTE / ENFANT / QUALITE DE VIE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER NRESI
ZYTNICKI, Jérémy

Élaboration de deux ateliers cirque favorisant l'inclusion scolaire des enfants avec un TSA

2022
La Nouvelle revue. Éducation et société inclusives, N°93, 01/04/2022, p. 215-227
https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2022-1-page-215.htm
L'auteur décrit deux ateliers cirque, le premier réalisé dans des structures médico-sociales et dans des écoles de cirque auprès d'enfants ayant un TSA, le second dans des écoles élémentaires, dans le cadre d'actions de sensibilisation à l'autisme. Il souligne l'importance qu'ont eue les méthodes TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children) et PECS (Picture Exchange Communication System) dans leur conceptualisation, notamment en termes de portée éducative et d'impact sur le bien vivre ensemble à l'école.
ACTIVITE PHYSIQUE ET SPORTIVE / ACTIVITE PHYSIQUE SPORTIVE ET ARTISTIQUE / ARTS DU CIRQUE / ATELIER PEDAGOGIQUE / AUTISME / INCLUSION SCOLAIRE / METHODE PECS / PROGRAMME TEACCH / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER CON ENF
OUSS, Lisa/BOISSEL, Laure

L'attachement des enfants avec un handicap neurologique ou neurodéveloppemental précoce

Attachement et handicap [Dossier]
2022
Contraste : enfance et handicap, N°55, 30/04/2022, p. 191-199
https://www.cairn.info/revue-contraste-2022-1-page-181.htm
Après un bref rappel de l'intérêt de la théorie de l'attachement dans le développement normal, cet article passe en revue la littérature sur l'attachement chez les jeunes enfants présentant un TND (notamment trouble du spectre de l'autisme, un trouble du développement intellectuel, trouble neurologique précoce). Il montre que ces enfants sont capables de constituer un attachement sécure mais qu'il existe chez eux une sur-représentation de l'attachement insécure. Selon nombreuses études, la capacité des parents à faire face à l'annonce de la maladie et à ses conséquences semble très déterminante dans la genèse des attachements insécures., parfois plus que la nature même de la maladie.
ATTACHEMENT / ENFANT / RELATION PARENTS ENFANTS / SECURITE AFFECTIVE / SENTIMENT D INSECURITE / SEPARATION / TROUBLE DU DEVELOPPEMENT / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / TROUBLE NEURODEVELOPPEMENTAL
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER PSY EDU
GOLSE, Bernard

La scolarisation des enfants autistes : une possibilité à certaines conditions, une utopie ou un faux-semblant parfois

L'école inclusive, une promesse difficile à tenir. [Dossier]
2022
Psychologie et éducation, Vol.2022, N°1-2, 01/03/2022, p. 47-55
Après avoir rappelé l'importance du droit à la scolarisation des enfants autistes et la confusion nosologique qui découle de l'état actuel des classifications internationales en matière d'autisme, l'auteur envisage les situations où l'inclusion scolaire est utopique et celles où, théoriquement possible, elle demeure pourtant délicate en raison des moyens insuffisants attribués à l'école pour la mettre efficacement en oeuvre. [Résumé d'auteur]
AUTISME / CLASSIFICATION DES DEFICIENCES / DROIT A L EDUCATION / ECOLE INCLUSIVE / ETHIQUE / INCLUSION SCOLAIRE / SCOLARISATION DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPES / SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau recherche

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Livre, Quotation : 371.918 BOU A
BOUCHARD, Gabryel/BOUCHARD, Karine/MORIN, Jean. Ill.

L'autisme raconté aux enfants

Boucherville (Québec) : Les Éditions de Mortagne, 2021
70 p.
Ce conte illustré se propose d'aider les parents d'un enfant autiste à aborder le sujet avec lui, et avec son entourage. Une section « auto-observation » permet à l'enfant de reconnaître ses particularités, celle destinée aux parents contient des conseils pour surmonter les difficultés liées à l'autisme. Les auteurs, un garçon autiste et sa mère, éducatrice spécialisée en réadaptation, ont collaboré avec différents spécialistes.
ALBUM / AUTISME / CONSEIL / ENFANT / HYPERSENSIBILITE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 RIV A
RIVARD, Mélina. Dir./MILLAU, Marie. Dir./CHATENOUD, Céline Chatenoud. Dir./MORIN, Diane. Préf.

À la rencontre de la diversité : ensemble pour une trajectoire de services en petite enfance et trouble du spectre de l'autisme de qualité

Montréal : JFD, 2021
267 p.
Ce livre s'intéresse aux familles issues de l'immigration et qui ont un enfant avec un trouble du spectre autistique. Il propose une réflexion, et des pistes concrètes, sur le soutien à apporter pour favoriser leur adaptation. Il s'appuie pour cela sur des connaissances scientifiques récentes sur l'autisme et sur des recherches sur le parcours de ces familles. Il s'adresse à la fois aux étudiants, aux services sociaux et aux professionnels de la santé et de l'éducation.
DIVERSITE / INTEGRATION / MIGRANT / PETITE ENFANCE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 CLO R
CLOAREC CYPRIEN, Patricia/GOHARINE, Katy. Collab.

Repérer et coacher les profils atypiques : HPI, TDAH, dys, Asperger, hypersensibles en entreprise : les clés pour révéler leur potentiel

Paris : Eyrolles, 2022
280 p.
L'auteure, coach spécialiste des profils atypiques, propose dans cet ouvrage à la fois des récits de tranche de vie et des recueils de stratégies et de démonstrations de coaching, inspirés de séances vécues avec ses clients.
AUTISME / COACHING / DYSLEXIE / ENTREPRISE / HYPERSENSIBILITE / INTELLIGENCE EMOTIONNELLE / MOTIVATION / NEUROATYPICITE / PARCOURS DE VIE / SYNDROME D ASPERGER / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 CLA R
CLAIRET, Françoise/MARTIN, Emilie

Repérer et accompagner les élèves atypiques dans ma classe : TDA-H, TSA, HPI

Vanves : Hachette Education, 2022
142 p.
Cet ouvrage, écrit par des orthophonistes, réunit connaissances théoriques et outils pratiques pour aider les enseignants à prendre en compte les besoins particuliers des élèves atteints de troubles de l'attention, de troubles autistiques ou de difficultés liées à un haut potentiel intellectuel. Il propose des exemples concrets d'aménagement, ainsi que des pages de matériel à télécharger.
ACTIVITE SCOLAIRE ADAPTEE / AMENAGEMENT DES LOCAUX SCOLAIRES / AUTISME / ECOLE / ELEVE A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS / ENFANT A HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL / NEUROATYPICITE / OUTIL PEDAGOGIQUE / TROUBLE DEFICITAIRE DE L ATTENTION / TROUBLE DEFICIT DE L ATTENTION HYPERACTIVITE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 317.918 ROB P
ROBBINS, Rose

Parler, c'est difficile pour moi !

Montrouge : Bayard Jeunesse, 2022
32 p. ; 28 x 26 cm
Cet album, traduit de l'anglais, s'adresse aux enfants à partir de 3 ans. Une petite chatte avec troubles du spectre autistique évoque son quotidien, sa complicité avec son frère, et comment elle communique avec son entourage même sans la parole.
ALBUM / AUTISME / ENFANT SANS PAROLE / FRATRIE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / VIE QUOTIDIENNE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 317.918 SQU M
SQUILLANTE, Maria. Dir./GARRET-GLOANEC, Nicole. Dir./ROOS-WEIL, Fabienne. Dir.

Manuel des pratiques intégratives : à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme

Toulouse : Erès, 2022
174 p.
Ce manuel, réalisé par un groupe de professionnels de la pédopsychiatrie, a été le point de départ du projet de recherche ÉPIGRAM (Évaluation clinique des pratiques intégratives dans les troubles du spectre autistique). Il s'adresse aux professionnels qui travaillent auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l'autisme accueillis en institution de jour, pour les aider à élaborer et réaliser, avec les parents, un projet thérapeutique, éducatif et pédagogique. Il contient un livret d'application, avec des fiches proposant de activités et des ateliers par domaine (éducatif, sensori-moteur, somatique, socialisation, communication, comportement, cognition...).
APPROCHE INTEGRATIVE / AUTISME / PEDOPSYCHIATRIE / PROJET PEDAGOGIQUE EDUCATIF ET THERAPEUTIQUE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 317.918 CAT L
CATTAN, Olivia/CARRERE D'ENCAUSSE, Marina. Préf./PACHOUD, Didier.Post./LEMONNIER, Eric. Post.

Le livre noir de l'autisme : essais, protocoles expérimentaux, pseudo-thérapies, marchands d'espoir, dérives sectaires...

Paris : J'ai lu, 2022
285 p.
L'auteure est soeur et mère d'autistes, et présidente des associations SOS Autisme France et Paroles de Femmes. Elle raconte dans ce livre comment elle a découvert et dénoncé des traitements expérimentaux et des thérapies alternatives destinés à guérir l'autisme.
AUTISME / ENQUETE / LANCEUR D ALERTE / MARCHE DU HANDICAP / TEMOIGNAGE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Mémoire, Quotation : PIHA2 S2M2 LAPLACE A
LAPLACE, Aline/RACHEDI, Zineb. Dir.

Le développement d'une offre spécifique au public avec autisme à la Cité des sciences et de l'industrie : entre identités des partenaires et accessibilité universelle

2019
66 p. + ann.
L'auteure, diplômée et expérimentée sur les troubles du spectre de l'autisme (TSA), a été recrutée par Universcience sur un projet d'aide à la visite pour le public avec TSA. Elle présente dans ce mémoire le contexte institutionnel du projet, la réflexion engagée, les outils réalisés, ainsi que les compétences acquises en matière de gestion de projet et de travail en partenariat. Elle a tenu à la fois à associer dans les partenaires le public directement concerné, et à inscrire les outils développés dans une dimension d'accessibilité universelle.
ACCESSIBILITE CULTURELLE / ACCESSIBILITE UNIVERSELLE / BESOIN EDUCATIF PARTICULIER / MUSEE / PARTENARIAT / PROJET / RELATION AVEC LES PARTENAIRES / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / VISITE DE MUSEE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER CAH ACT
DAS MERCES, Mathilde

Le trouble du spectre de l'autisme

Les troubles neurodéveloppementaux dont les TSA : mieux connaître pour mieux accompagner. [Dossier]
2021
Les Cahiers de l'Actif, N°546-547, 01/12/2021, p. 37-60
L'auteur, psychologue du développement, dresse un état des connaissances sur l'autisme : 1/ Un peu d'histoire. 2/ Descriptions cliniques du TSA. 3/ Spécificités et particularités du fonctionnement de la personne avec TSA. 4/ Étiologie du TSA. 5/ TSA et troubles associés. 6/ Les impacts sur la qualité de vie de la personne et sur son environnement. 7/ L'évaluation diagnostique et fonctionnelle. 8/ L'accompagnement de la personne avec TSA.
ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE HANDICAPEE / AUTISME / EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT / ETIOLOGIE / EVALUATION DIAGNOSTIQUE / EVALUATION FONCTIONNELLE / METHODE ABA / PROGRAMME TEACCH / QUALITE DE VIE / TROUBLE ASSOCIE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER REV
GEROSA, Francesca/FISHER, Christian/MICHAELI, Shahaf

Le syndrome d'Asperger et le théâtre : un projet expérimental pour améliorer les compétences sociales

Pratiques éducatives novatrices. [Dossier]
2022
Revue suisse de pédagogie spécialisée, N°1, 01/03/2022, p. 16-22
La Fondation Ares, en collaboration avec l'Accademia Teatro Dimitri, a proposé à un groupe d'adultes un modèle d'intervention combinant le théâtre du corps et l'analyse comportementale. Cette intervention a permis d'obtenir des résultats positifs sur les compétences sociales dans les différents contextes de vie des participants.
APPROCHE COMPORTEMENTALE / COMPETENCE SOCIALE / SYNDROME D ASPERGER / THEATRE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 (NUM) ONT T
MINISTERE DES SERVICES A L'ENFANCE ET DES SERVICES SOCIAUX ET COMMUNAUTAIRES (Toronto, Canada)

La trousse de ressources sur l'autisme pour les parents

Toronto : Ministère des services à l'enfance et à la jeunesse, 2017
246 p. ; 30 cm
http://www.children.gov.on.ca/htdocs/French/documents/specialneeds/autism/aprk/Autism_Parent_Kit_French.pdf (format PDF, 33 Mo)
Ce guide vise à aider parents, aidants et familles à mieux comprendre l'autisme et la gamme de services et de soutiens disponibles en Ontario. Il aborde des sujets pratiques tels que le diagnostic, la vie quotidienne, les transitions liées aux études, le développement sensoriel... Pour chaque partie, il propose d'abord des informations, accompagnées de témoignages, puis une liste de services auxquels les parents peuvent s'adresser en Ontario et enfin une liste de pages web pour approfondir les différentes questions.
AUTISME / CANADA / DIAGNOSTIC / HANDICAPE MENTAL / PARENT D ENFANT HANDICAPE / SCOLARISATION DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPES / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / VIE QUOTIDIENNE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER SES

Les métiers du médico-sociale : témoignages

2022
Sésame, N°220, 01/01/2022, p. 2-14
Ce dossier réunit des témoignages de professionnels qui accompagnent les personnes avec troubles du spectre autistique dans des établissements français : maîtresse de maison, cheffe de service éducatif, éducatrice coordinatrice ou encore aide médico-psychologique dans des Foyers d'accueil médicalisé (FAM), monitrice-éducatrice dans un Établissement ou service d'aide par le travail (ESAT), équipe animant un projet d'atelier canin, ou encore infirmière, éducatrice spécialisée...., ainsi que celui d'un directeur de foyer en Belgique.
AIDE MEDICO PSYCHOLOGIQUE / AIDE MEDICOSOCIALE / AUTISME / DIRECTEUR D ETABLISSEMENT SPECIALISE / EDUCATEUR SPECIALISE / EQUIPE EDUCATIVE / ESAT / FOYER D ACCUEIL MEDICALISE / INSTITUTION MEDICOSOCIALE / MONITEUR EDUCATEUR / TEMOIGNAGE / TRAVAILLEUR SOCIAL / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 DEG A
DEGRIECK, Steven/DE VISSCHER, Anne. Trad.

Autisme et la clarification du temps

Gand : Centre de communication concrète (CCC), 2020
132 p.
https://www.autismecentraal.be/public/shop-next.asp?lang=FR&pid=0&cat=1&ID=21
L'auteur présente, à l'aide d'un plan en dix étapes, comment communiquer avec des personnes qui ont du mal à comprendre le temps. Il explique l'utilité des schémas journaliers et comment les utiliser en fonction de l'âge et du niveau de compréhension du sujet, d'une profonde déficience intellectuelle à une intelligence normale. Il est complété par des feuilles de travail à remplir, téléchargeable gratuitement depuis le site de l'éditeur.
AUTISME / PERCEPTION DU TEMPS / RAPPORT AU TEMPS / REPRESENTATION DU TEMPS / STRUCTURATION DU TEMPS / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER ASH
HEMMERICH, Margot

Autisme : à bonne école pour l'inclusion

2022
ASH / Actualités sociales hebdomadaires, N°3248, 25/02/2022, p. 22-25
Un reportage à l'Unité d'enseignement en maternelle autisme (UEMA). Créée en 2016, l'UMEA est rattachée au service d'éducation spéciale et de soin à domicile (SESSAD) de Villeurbanne, mais située au sein du groupe scolaire Anatole-France à Vénissieux. Elle accueille sept enfants de 3 à 6 ans dans la sévérité des troubles du spectre autistique ne permet pas la scolarisation en classe ordinaire. Elle offre une prise en charge pluridisciplinaire pour apporter une réponse adaptée et individualisée.
AUTISME / CLASSE MATERNELLE / EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE / UNITE D ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE AUTISME
Niveau généralités

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