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FAMILLE

Livre
BORGETTO, Michel/LAFORE, Robert/MAKOVA-ISANA, Armelle

Code de l'action sociale et des familles annoté et commenté. Édition 2022

Paris : Dalloz, 2022
2096 p. ; 18 cm
Le Code de l'action sociale et des familles comprend l'intégralité du code officiel, qui régit les enfants, les personnes âgées et les personnes handicapées, ainsi que les établissements sociaux. Cette édition est à jour des lois de finances et de financement de la sécurité sociale pour 2022.
ACTION SOCIALE / FAMILLE / LEGISLATION / PERSONNE HANDICAPEE / SECURITE SOCIALE

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Livre, Quotation : 371.91 HAL V
HALL LUECK, Amanda/DUTTON, Gordon N/CLAUDET, Philippe. Trad./GODINET, Hélène. Trad./PAGHENT, Françoise. Trad.

Vision et cerveau : comprendre la cécité d'origine corticale chez les enfants

Talant : Les doigts qui rêvent, 2020
582 p. ; 29 cm
[...] Ce livre présente un instantané des recherches en cours, des réflexions et des pratiques recommandées pour les enfants dont la vision est compromise par des dommages cérébraux. Il a été organisé pour présenter les connaissances actuelles pouvant évoluer vers un système cohérent pour les praticiens. L'objectif premier de ce livre est de fournir suffisamment d'informations aux lecteurs pour reconnaître, comprendre et évaluer les manifestations comportementales des dommages au cerveau visuel afin de développer des interventions efficaces basées sur l'identification du spectre des besoins individuels. Aux États-Unis et dans le monde développé, la déficience visuelle d'origine cérébrale (DVOC), également appelée déficience visuelle corticale, est devenue la cause la plus fréquente de déficience visuelle chez les enfants. Vision et cerveau est un recueil unique et complet des connaissances actuelles sur la DVOC et les meilleures pratiques pour travailler avec les enfants atteints. Des contributeurs experts de nombreux pays mettent en lumière la complexité de la perte de vision liée aux causes cérébrales et neurologiques, et fournissent aux lecteurs des approches d'évaluation et d'intervention. [...] [Résumé d'auteur]
AVEUGLE / CECITE CORTICALE / CERVEAU / DEFICIENCE VISUELLE / DEVELOPPEMENT DE L ENFANT / ETATS UNIS / ETUDE DE CAS / FAMILLE / HANDICAPE VISUEL / INTERVENTION PRECOCE / LESION CEREBRALE / MATHEMATIQUE / PARENT / PLASTICITE CEREBRALE / POLYHANDICAP / TECHNOLOGIE D AIDE / TROUBLE NEURO VISUEL / VISION

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Livre, Quotation : 371.90 LAV V
MAZEREAU, Philippe/PELLISSIER-FALL, Anne

La rencontre des vulnérabilités parentale et professionnelle dans les situations de handicap

Vulnérabilités en écho dans les métiers relationnels : les savoirs professionnels interrogés
Suresnes : INSHEA/Nîmes : Champ social, 2021
p. 23-50
À partir d'enquêtes menées dans le champ médico-social auprès de familles et de professionnels, nous mettons en regard les moments de vulnérabilité exacerbés des familles (établissement du diagnostic, difficultés à trouver les soutiens adaptés aux situations moments de bifurcation lié à la scolarité et à la formation) avec ceux rencontrés par les professionnels pour mettre en oeuvre les nouvelles prescriptions réglementaires (nécessité de coordination inter-institutionnelles, recueil des attentes des familles). Cette lecture d'un double point de vue permet de dégager des moments de contagion, de tensions, mais également de solutions partagées, à partir d'une symétrisation des savoirs et des postures qui 'est pas sans susciter à son tour de nouvelles vulnérabilités. [Résumé d'éditeur]
ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE HANDICAPEE / ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF / ACCOMPAGNEMENT MEDICO-EDUCATIF / ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE / ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE / ACCOMPAGNEMENT SOCIAL / ACTION MEDICOSOCIALE / AIDE AUX SOINS / AIDE RELATIONNELLE / COMPETENCE PROFESSIONNELLE / EDUCATEUR / EDUCATION INCLUSIVE / ELEVE A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS / ENSEIGNANT / FAMILLE / FAMILLE DE LA PERSONNE HANDICAPEE / PARCOURS DE VIE / REGLEMENTATION / SAVOIR / SAVOIR FAIRE / SECTEUR MEDICOSOCIAL / VULNERABILITE
Niveau recherche

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Article de périodique, Quotation : PER LIE SOC
BACHELARD, Maximilien

Principes pour l'efficience d'une supervision systémique en protection de l'enfance

2022
Lien social, N°1310, 01/02/2022, p. 16-17
L'approche systémique se révèle être une des approches des plus pertinentes pour appréhender une famille, dans le travail social et en protection de l'enfance. Mais ses principes permettent aussi une démarche de supervision. [Résumé d'éditeur]
APPROCHE SYSTEMIQUE / FAMILLE / PROTECTION DE L ENFANCE / SUPERVISION / TRAVAIL SOCIAL
Niveau généralités

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Livre, Quotation : 376.54 REV C
REVOL, Olivier/POULIN, Roberta/PERRODIN, Doris

100 + idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement

Paris : Tom Pousse, 2021
240 p. ; 20 cm
[...] Une nouvelle édition plus riche, authentique, sans masque, dont l'objectif est de « déconfiner » les enfants « doués », en s'appuyant sur une conviction commune : le haut potentiel intellectuel est une vraie chance, surtout lorsqu'il est repéré à temps et compris par tous. [Résumé d'éditeur]
CARTE HEURISTIQUE / ELEVE A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS / ENFANT A HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL / ENFANT SURDOUE / FAMILLE / FILLE / PEDAGOGIE ADAPTEE / PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / PEDAGOGIE DU PROJET / PRECOCITE / PSYCHOLOGIE DE L ENFANT / SCOLARITE / VIE QUOTIDIENNE
Niveau licence et master

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Article de périodique
ARNETON, Mélissa

Comparer l'incomparable ? Défis et enjeux de la réalisation de recherches internationales comparatives sur la situation de familles migrantes ayant un enfant à besoins spéciaux

2021
Alterstice / Revue Internationale de la Recherche Interculturelle, Vol.10, N°2, 01/09/2021, p. 69-74
https://www.journal.psy.ulaval.ca/ojs/index.php/ARIRI/article/view/Arneton_Alterstice10%282%29
Dans cet entretien, Geneviève Piérart et Alida Gulfi, professeures à la Haute école en travail social de Fribourg (Suisse), et Elena Albertini-Früh, professeure associée du département en soins infirmiers et promotion de la santé de OsloMet – Oslo Metropolitan University (Norvège), livrent quelques-unes de leurs réflexions sur les défis et les
spécificités à mener des études sur l'accompagnement des familles migrantes ayant un enfant à besoins spéciaux. En lien avec leurs expériences et leurs pratiques, elles abordent les défis que comporte, pour les familles et les professionnels, la prise en compte de résultats scientifiques en partie tributaires des politiques publiques nationales concernant la désignation des publics et les moyens mis à disposition. [Résume d'auteur]
ALLOPHONE / ELEVE A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS / ENFANT HANDICAPE / FAMILLE / HANDICAP / IMMIGRATION / IMMIGRE / INTERVENTION / MIGRANT / RECHERCHE
Niveau recherche

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Livre, Quotation : 371.95 SCI S
SCIBILIA, Muriel

Sortir de l'ombre : les frères et soeurs d'enfants gravement malades

Genève : Slatkine, 2020
259 p. ; 22 cm
Quand une maladie grave ou un handicap frappe un enfant ou un adolescent, la famille se retrouve en plein séisme. Les frères et les soeurs, même s'ils semblent aller bien, sont pris dans la tourmente et sont relégués au second plan. Ils sont traversés par des émotions et des sentiments complexes et ambivalents, et en proie à des souffrances d'autant plus profondes qu'elles ne peuvent être clairement exprimées et sont souvent inaudibles. Difficile de verbaliser son désarroi, ses peurs, sa tristesse, sa colère, sa jalousie, sa culpabilité, ses frustrations, sa solitude, ses espoirs, son amour et son admiration quand l'autre va mal et que les parents sont si accaparés. Des frères et des soeurs racontent pour la première fois comment ils ont traversé cette épreuve qui les a profondément transformés. Un exercice difficile, courageux mais salutaire dont ils espèrent qu'il permettra à d'autres de mieux se faire entendre. En complément, des spécialistes proposent des pistes de réflexion et divers outils à la disposition des familles, de l'entourage et des soignants, de sorte à éviter aux fratries nombre d'écueils et mieux faire front.
ADOLESCENT MALADE / ENFANT MALADE / FAMILLE / FRATRIE / RELATION DANS LA FRATRIE / RELATION INTRA FAMILIALE
Niveau licence et master

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Mémoire, Quotation : DU EDUMIM POIRIER ML
POIRIER, Marie-Lou/MARNET, Muriel. Dir.

Les associations et l'accompagnement des familles migrantes à la scolarité : enjeux, relations et effets

2021
41 p. ; 30 cm
Ce mémoire, inscrit en sociologie, étudie le rôle et la place des acteurs associatifs pour l'accompagnement à la scolarité des familles migrantes. L'auteure a réalisé une enquête de terrain auprès d'acteurs et d'écoles d'un quartier au nord de Bordeaux. Elle a observé les actions réalisées et leurs impacts sur les familles, analyse les relations entre l'ensemble des acteurs associatifs et scolaires pour l'inclusion des familles primo-arrivantes, et met en évidence les enjeux et l'intérêt des relations interprofessionnelles.
ACCOMPAGNEMENT SOCIAL / ALLOPHONE / AQUITAINE / ASSOCIATION / ECOLE INCLUSIVE / ELEVE NOUVELLEMENT ARRIVE EN FRANCE / ELEVES ALLOPHONES NOUVELLEMENT ARRIVES / FAMILLE / INCLUSION SCOLAIRE / MIGRANT
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER ENV ECO
BENARD, Valérie

Des compétences pour enseigner à des enfants migrants ou dont les parents sont migrants : approche transculturelle

Spécial congrès de Blois. [Dossier]
2021
Envie d'école, N°106, 01/03/2021, p. 11-13
Ce texte se propose d'affiner notre regard de pédagogue par l'approche transculturelle. [...] [Résumé d'auteur]
ALLOPHONE / EDUCATION INTERCULTURELLE / FAMILLE / INTERCULTURALITE / MIGRANT / PARENT / PEDAGOGIE INTERCULTURELLE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER NRESI
LECLERC, Sandrine/FERRAND, Marie-Hélène

Le numérique pour maintenir la scolarité de jeunes avec des troubles des fonctions motrices pendant le confinement : nouvelles pratiques et nouveaux partenariats

2021
La Nouvelle revue. Éducation et société inclusives, Vol.1, N°89-90, 01/02/2021, p. 253-276
Dans le contexte du maintien au domicile de tous les élèves en raison de la pandémie en France au cours du premier semestre 2020, cet article se propose de présenter comment une enseignante spécialisée a mis en place un enseignement à distance pour des élèves en
situation de handicap moteur avec des troubles cognitifs importants. Il met en avant comment les ressources numériques, déjà inscrites dans les pratiques de classe, ont facilité le maintien du lien entre l'enseignante et les élèves et permis à ceux-ci de poursuivre leurs apprentissages. La situation a également eu pour conséquence le transfert de compétences pédagogiques aux parents, leur donnant une place privilégiée dans la scolarisation de leurs enfants. S'appuyant sur l'équipe pluridisciplinaire de l'institut d'éducation motrice, l'enseignante a répondu aux besoins de ses élèves tout en communiquant régulièrement avec son institution. [Résumé d'auteur]
COMMUNICATION ALTERNATIVE ET AMELIOREE / ELEVE HANDICAPE / ENSEIGNEMENT A DISTANCE / FAMILLE / HANDICAPE MOTEUR / IEM / NOUVELLE TECHNOLOGIE EDUCATIVE / PARTENARIAT EDUCATIF / PRATIQUE PEDAGOGIQUE / RELATION FAMILLE INSTITUTION / TROUBLE COGNITIF
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER NRESI
HUGON, Mandarine/JOSELIN, Laurence/TOUBHANS, Marie-Pierre

Entre investissement personnel et coopération avec les professionnels : ce que disent les parents de l'orientation professionnelle des adolescents et jeunes adultes en situation de « handicap rare » versus « non rare »

Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifs. [Dossier]
2021
La Nouvelle revue. Éducation et société inclusives, Vol.1, N°89-90, 01/02/2021, p. 135-149
L'orientation professionnelle constitue un élément important dans la vie des jeunes mais aussi vis-à-vis des attentes parentales. Il paraît alors essentiel d'interroger le point de vue des parents de jeunes en situation de handicap, sur les leviers et difficultés qu'ils ont pu rencontrer pour accompagner leur adolescent, à l'heure de la société dite inclusive. Vingt et un entretiens semi-directifs ont été réalisés
auprès de parents ayant un enfant en situation de « handicap rare » ou « non rare ». Si l'analyse comparative des entretiens ne montre pas de différence majeure dans les discours, la coopération entre familles et professionnels est interrogée, notamment dans la recherche de l'épanouissement identitaire et social des jeunes en situation de handicap. Enfin, le fort investissement des parents
questionne les enjeux du soutien à la parentalité pour l'avenir du jeune. [Résumé d'auteurs]
ADOLESCENT HANDICAPE / FAMILLE / HANDICAP RARE / INCLUSION / ORIENTATION PROFESSIONNELLE / PARENTALITE / PROJET PROFESSIONNEL / SOUTIEN A LA PARENTALITE
Niveau recherche

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Livre, Quotation : 308 RAV E
RAVENSTEIN, Jean/LADAGE, Caroline/HACHE, Caroline

L'échec scolaire

Paris : Tom Pousse, 2021
189 p. ; 21 cm
De trop nombreux jeunes sortent du système éducatif sans aucun diplôme mais l'école contemporaine fait mieux que par le passé. L'échec scolaire est une notion relative. Elle qualifie généralement des élèves qui ne se conforment pas aux attendus de l'école. Cet ouvrage veut examiner les causes d'échec ou de réussite scolaire habituellement évoquées dans la société, les remettre à leur place grâce aux résultats des travaux de la recherche scientifique et tenter d'évaluer leur importance relative. Les dix chapitres qui le constitue passent en revue les 10 mythes et réalités les plus répandus.
L'échec scolaire est une phénomène récent ; Les élèves en échec "manque de capacités" ; "L'effet maître" : les professeurs "fabriquent" les bons et les mauvais élèves ; Les bons établissements font les bons élèves ; Les filles sont plus fortes que les garçons ; Étudier en ville, la clé de la réussite ? ; La famille est au coeur du succès ou de l'échec scolaire ? ; L'échec scolaire c'est la faute du ministère ! ; L'éducation prioritaire est une politique inefficace de lutte contre l'échec scolaire ; Le numérique va éradiquer l'échec scolaire.
ECHEC SCOLAIRE / EDUCATION PRIORITAIRE / EFFET ENSEIGNANT / EFFET ETABLISSEMENT / FAMILLE / OUTIL NUMERIQUE / REUSSITE SCOLAIRE / SOCIOLOGIE DE L EDUCATION
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER NRESI
ETIENNE, Guillaume/GUETEMME, Geneviève

Aider les jeunes lorsque la famille est absente : le cas des mineurs non accompagnés

Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifs. [Dossier]
2021
La Nouvelle revue. Éducation et société inclusives, Vol.1, N°89-90, 01/02/2021, p. 61-81
https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-1-page-61.htm
Cet article s'appuie sur deux enquêtes réalisées en région dans un lycée technique géré par la fondation des Apprentis d'Auteuil et dans une structure associative. Il décrit l'accueil des Mineurs non accompagnés (MNA) au sein de ces organismes et présente les dispositifs mis en place pour aider ces jeunes à s'adapter à un milieu social, éducatif et linguistique complexe sans pouvoir s'appuyer sur un réseau familial proche. Il présente l'approche spécifique de la relation à la famille dans ce cadre et introduit une réflexion sur les projets de vie développés par les jeunes. Il montre enfin comment la prise en compte de l'imaginaire associé au concept de famille au pays et sur place s'avère indispensable pour comprendre et aider ce public sensible.[Résumé d'auteur]
ACCOMPAGNEMENT DE L ELEVE / FAMILLE / IMMIGRATION / MINEUR NON ACCOMPAGNE / REGION CENTRE
Niveau recherche

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Livre, Quotation : 371.9 CUR D
CURONICI, Chiara/JOLIAT, Françoise/MCCULLOCH, Patricia

Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : Un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants

Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2020
316 p. ; 25 cm
Les auteurs, psychologues et logopède, proposent une méthodologie (systémique) de collaboration avec les enseignants permettant de redéfinir le problème scolaire en terme interactionnels et contextuels et de co-construire des solutions. Leur approche repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire nocives, entre les acteurs du système scolaire, par conséquent ce problème est à traiter dans le contexte de l'école qui lui donne sens. Une part importante de la résolution du problème relève davantage de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves que des particularités des sujets eux-mêmes. Des exemples de troubles d'apprentissage et du comportement, de problématiques liées à la migration, à l'enseignement spécialisé et aux relations famille-école illustrent l'application de cette méthodologie et mise en pratique de cette approche en milieu scolaire.
ANALYSE SYSTEMIQUE / APPROCHE SYSTEMIQUE / COLLABORATION / DIFFICULTE SCOLAIRE / ENFANT / ENSEIGNANT / ENSEIGNEMENT SPECIALISE / FAMILLE / LOGOPEDIE / MIGRANT / PSYCHOLOGUE / TROUBLE DES APPRENTISSAGES / TROUBLE DU COMPORTEMENT
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER CAH PED
CAPITANESCU BENETTI, Andreea. Dir./ROYER, Monique. Dir.

La coéducation permanente. [Dossier]

2020
Cahiers pédagogiques, N°564, 01/11/2020, p. 10-56
Que tous les adultes accompagnant un enfant ou un jeune au long de sa journée, sa semaine, son année, se connaissent et agissent de concert, dans leur complémentarité, voilà un beau projet, celui de la coéducation ! Inscrite dans les textes officiels de l'Éducation nationale, elle n'est pas toujours ni partout mise en oeuvre de manière satisfaisante. Le confinement du printemps dernier a pourtant remis en lumière sa nécessité. Ce dossier fait le point sur cette idée, ce projet. [Résumé éditeur]
COEDUCATION / ELEVE DIFFICILE / ENFANT DIFFICILE / ENFANT HANDICAPE / FAMILLE / PARENT / PARENT D ELEVE / RELATION FAMILLE ECOLE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER VIE
DUBECHOT, Patrick. Dir./GELOT, Didier. Dir

Ces jeunes qui s'en sortent... au regard des politiques nationales et locales. [Dossier]

2020
Vie sociale, N°29-30, 01/09/2020, p. 7-220
https://www.cairn.info/revue-vie-sociale-2020-1.htm
Les auteurs ont choisi de titrer ce numéro par la formule « Des jeunes qui s'en sortent », en toute conscience de l'ambiguïté qu'elle contient lorsqu'il s'agit de s'intéresser aux trajectoires des jeunes socialement défavorisés. Spontanément, elle suggère un mouvement, un déplacement, avec un point de départ, qui peut être identifié. Il peut être possible de déterminer une orientation, mais en revanche, il est certainement plus délicat de fixer une destination, un point d'arrivée. [...] [Introduction d'auteur]
CLASSE SOCIALE / ECOLE / EMPLOI / FAMILLE / IMMIGRATION / INEGALITE SCOLAIRE / INEGALITE SOCIALE / JEUNE EN DIFFICULTE / JEUNESSE / MILIEU RURAL / MOBILITE SOCIALE / POLITIQUE LOCALE / REPRODUCTION SOCIALE / REUSSITE SCOLAIRE
Niveau recherche

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Livre, Quotation : 371.972 MEI A
MEILLEUR, Isabelle/PROULX, Annick/BACHELET, Tamara/[et al.]

Au-delà des mots : le trouble du langage chez l'enfant

Montréal : Hôpital Sainte-Justine, 2019
275 p. ; 22 cm
Les enfants atteints de dysphasie éprouvent de la difficulté à prononcer les sons, former des mots, construire des phrases, développer leur vocabulaire et maîtriser les bases de la communication. Cet ouvrage décrit les caractéristiques de la dysphasie et les troubles qui lui sont associés (troubles anxieux, TDAH...). La deuxième partie présente les moyens pour favoriser la compréhension de l'enfant en bas âge, stimuler le développement du langage, améliorer la capacité d'attention et encourager le développement des habiletés sociales et de l'estime de soi. La troisième partie traite de l'avenir de l'enfant dysphasique.
COMMUNICATION / DIAGNOSTIC / DYSPHASIE / FAMILLE / INTERACTION SOCIALE / SOUTIEN / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE ET DES APPRENTISSAGES
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 159.9 (NUM) GER
GERARD, Marc. Dir.

Points de repère pour prévenir la maltraitance

Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2020
62 p.
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/downloads/ta-31-reperes2020-web_1.pdf
Après un texte introductif qui permet de cerner le sujet, le présent ouvrage propose un grand nombre de thématiques, sous forme de textes courts et actualisés, qui recoupent le champ très large de la prévention de la maltraitance des enfants.
Document disponible au format numérique.
ABUS SEXUEL / CONFLIT / ENFANT BATTU / ENFANT MALTRAITE / FAMILLE / HARCELEMENT / MALTRAITANCE / MALTRAITANCE FAMILIALE / PREVENTION / SOUFFRANCE PSYCHIQUE / TRAUMATISME PSYCHIQUE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER ADO

Frontières et limites. [Dossier]

2020
Adolescence, N°105, 01/03/2020, p. 11-286
http://www.cairn.info/revue-adolescence-2020-1.htm
Sur ce thème, le dossier aborde des sujets variés tels que la scarification, l'addiction, le numérique et la prolifération des écrans, la phobie scolaire, quête des origines dans l'adoption internationale...
ADOLESCENT / ADOPTION / ANOREXIE / AUTOMUTILATION / CONDUITE ADDICTIVE / FAMILLE / INTERNET / JEU VIDEO / PSYCHANALYSE / PUBERTE / VIOLENCE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 159.9 (NUM) COU
COUM, Daniel

Faire famille au temps du confinement : quelques points de repère

Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2020
23 p.
http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-116-confinement-web.pdf
Rédigé dans le contexte du confinement lié au coronavirus, cet ouvrage a pour objectif de "tenter de prévenir les effets délétères d'une expérience de confinement et de repli des familles sur elles-mêmes" et de "repenser le rôle habituel de la famille et la nécessaire alliance éducative autour de l'enfant". Il réaffirme l'importance de l'entraide entre parents, de la présence solide du réseau social environnant et des professionnels de l'aide, alors même qu'ils ne sont pas disponibles dans les modalités habituelles. Un chapitre est consacré à "La répétition et l'amplification de la souffrance de l'enfant placé... et de la famille d'accueil".
Document disponible au format numérique.
CRISE / ENFANT PLACE / ESPACE / FAMILLE / FAMILLE D ACCUEIL / PARENT / PARENTALITE / PLACEMENT FAMILIAL / STRUCTURATION DU TEMPS
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.97 HEB T
HEBERT, Ariane/SYLVESTRE, Christiane

TDA/H chez les ados, la boîte à outils : stratégies et techniques pour gérer le TDA/H

Québec : Editions de Mortagne, 2019
216 p. ; 22 cm
Ce livre présente les symptômes du trouble déficit de l'attention-hyperactivité (TDAH) chez l'adolescent et ses conséquences pendant cette période de vie, notamment au niveau des fonctions exécutives. Il aborde les effets négatifs mais aussi les facteurs d'influence positive. Illustré par des exemples concrets, il propose de renforcer l'implication et le rôle du parent et présente les "trucs et stratégies qui ont fait leurs preuves".
ADOLESCENT / CANADA / FAMILLE / PRATIQUE EDUCATIVE / RELATION PARENTS ENFANTS / TRAITEMENT MEDICAMENTEUX / TROUBLE DEFICIT DE L ATTENTION HYPERACTIVITE
Niveau généralités

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Livre, Quotation : 371.972 DUC T
DUCLOS, Germain/LESSARD, Louise

TDAH et estime de soi : à la rescousse des parents et des enfants

Montréal : CHU Sainte-Justine, 2019
203 p. ; 22 cm
Ce livre présente le trouble déficit de l'attention-hyperactivité (TDAH) et son impact sur l'enfant et sa vie scolaire, ainsi que sur les parents. Il apporte une réflexion sur le rôle et les compétences des parents, en soulignant les stratégies permettant de bien encadrer leur enfant. Il donne enfin des pistes pour aider les parents à nourrir leur estime de soi et celle de leur enfant.
CANADA / FAMILLE / PRATIQUE EDUCATIVE / RELATION PARENTS ENFANTS / TROUBLE DEFICIT DE L ATTENTION HYPERACTIVITE
Niveau généralités

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Livre, Quotation : 371.97 BEN C
BEN AMOR, Leila/MORIN, Diane/L'ABBE, Yvon/[et al.]

Comportements difficiles... Que faire ?

Montréal : CHU Sainte-Justine, 2019
242 p. ; 22 cm
Ce livre propose des outils concrets et accessibles pour aider les parents à mieux comprendre les comportements difficiles qu'adoptent certains jeunes, les prévenir ou encore diminuer leur fréquence et leur intensité. Quatre grands chapitres sont proposés : Favoriser le développement de l'enfant et de l'adolescent ; Comment améliorer les habiletés parentales ; Comprendre pourquoi un jeune présente un comportement difficile ou un trouble du comportement ; Lorsque le comportement difficile bascule vers le trouble du comportement.
ADOLESCENT / AUTORITE / CANADA / COMMUNICATION / ENFANT DIFFICILE / FAMILLE / PRATIQUE EDUCATIVE / RELATION PARENTS ENFANTS / TROUBLE DU COMPORTEMENT
Niveau généralités

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Livre, Quotation : 371.918 BRU N
BRUINSMA, Yvonne/MINJAREZ, Mendy B./SCHREIBMAN, Laura/STAHMER, Aubyn C.

Naturalistic Developmental Behavioral Interventions for Autism Spectrum Disorder

Baltimore : Paul H. Brookes, 2020
436 p. ; 25 cm
Ce manuel présente les Naturalistic Developmental Behavioral Interventions (NDBI) et les modalités de leur utilisation. Ces interventions s'inspirent à la fois de l'ABA et de la théorie du développement. Cet ouvrage montre d'abord comment les NDBI utilisent les environnements naturels et les intérêts personnels pour motiver l'enfant et entraîner des améliorations durables des compétences et du comportement. Il présente ensuite les principes fondamentaux des NDBI, les modèles de NDBI les plus réussis et les modalités d'utilisation des stratégies NDBI spécifiques pour améliorer les résultats de l'enfant.
AUTISME / EDUCATION / EDUCATION INCLUSIVE / FAMILLE / HANDICAPE MENTAL / INTERVENTION COMPORTEMENTALE / INTERVENTION PRECOCE / METHODE ABA / PAIR / PARENT D ENFANT HANDICAPE / SCOLARISATION DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPES / THEORIE DU DEVELOPPEMENT / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.918 JOR S
JORDAN, Rita/ROBERTS, Jacqueline M./HUME, Kara

The SAGE Handbook of Autism and Education

Londres : Sage, 2019
646 p. ; 25 cm
Cet ouvrage collectif, rédigé par une équipe internationale de chercheurs, fait le point sur l'autisme et les meilleures pratiques en matière de soutien éducatif. Il explore les concepts clés, les débats et les domaines de recherche dans ce domaine. Les différentes contributions sont regroupées en six chapitres qui étudient successivement : les besoins en apprentissage et les réponses éducatives ; l'intervention précoce et le soutien à la famille ; les apprentissages scolaires ; pratiques collaboratives ; les freins à l'éducation ; évaluations et mesures des progrès.
AUTISME / COLLABORATION / EDUCATION / EDUCATION INCLUSIVE / FAMILLE / HANDICAPE MENTAL / INTERVENTION PRECOCE / PAIR / PARENT D ENFANT HANDICAPE / SCOLARISATION DES ENFANTS ET ADOLESCENTS HANDICAPES / TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE
Niveau licence et master

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Livre, Quotation : 371.98 (NUM) UNA D
UNAPEI/UNION NATIONALE DES ASSOCIATIONS DE PARENTS, DE PERSONNES HANDICAPES MENTALES ET DE LEURS AMIS (Paris, France)

Les droits, le patrimoine, la santé de la personne protégée

Paris : UNAPEI, 2019
32 p. ; 30 cm
http://www.unapei.org/wp-content/uploads/2020/02/Cahier_Personnes_Protegees_Droits_Patrimoine_sante%CC%81_Unapei2019.pdf
Ce livret propose une récapitulation sous forme de tableaux qui permettent « aux bénévoles, professionnels, familles et à toute personne intéressée d'avoir, en un coup d'oeil, la réponse juridique et le texte de référence à une question touchant la personne protégée et l'exercice de ses droits personnels ».
Document disponible au format numérique.
CURATELLE / DROIT DE LA PERSONNE HANDICAPEE / FAMILLE / FAMILLE DE LA PERSONNE HANDICAPEE / HANDICAPE MENTAL / HANDICAPE PSYCHIQUE / PATRIMOINE (DROIT) / PERSONNE HANDICAPEE / SANTE / TUTELLE
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER JOU PSY
CASTRO, Dana. Dir.

Le soutien par les pairs : la place du psychologue. [Dossier]

2020
Le Journal des psychologues, N°374, 01/02/2020, p. 16-55
Après une brève synthèse de la littérature sur la notion de pair-aidance, ce dossier présente notamment les articles suivants :
- L'apport des médiateurs santé-pairs dans les pratiques orientées vers le rétablissement (Julien Bonilla Guerrero et al.) ;
- Pair-aidance et psychiatrie, du côté des familles : une expérience, un témoignage (Ivy Daure et Marie Moutard) ;
- La pair-aidance peut‑elle venir en appui de la notion de rétablissement ? (Marie-Carmen Castillo et Dana Castro).
FAMILLE / FAMILLE DE LA PERSONNE HANDICAPEE / HANDICAPE PSYCHIQUE / PAIR AIDANCE / PSYCHOLOGUE / RETABLISSEMENT / SCHIZOPHRENIE / TRAUMATISME CRANIO CEREBRAL
Niveau licence et master

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Article de périodique, Quotation : PER REV FAM
WILGUS, Gay/NUMA-BOCAGE, Line

Médiation, ethnicité et handicap : études de cas de familles migrantes à New York

Médiations et familles dans une société apprenante. [Dossier]
2019
La Revue internationale de l'éducation familiale, N°45, 01/12/2019, p. 69-91
L'inclusion est devenue dans le monde un moyen de prendre en compte dans l'éducation la diversité des publics. Dans cet article, l'étude ethnographique décrit comment les questions d'ethnicité, d'immigration, les stéréotypes culturels et le handicap se combinent pour créer « des algorithmes d'accès » (ou des schèmes d'accès) aux ressources des programmes d'assistance et d'éducation pour les mères d'enfants en situation de handicap. Les histoires de trois femmes immigrées, de différentes origines vivant à New York, illustrent la complexité des relations entre ces facteurs multiples interagissant et créant des obstacles aux aides et à la mise en place d'un enseignement approprié pour leurs enfants. Les connaissances que les mères ont acquises par leur fréquentation des institutions du pays d'accueil constituent la substance d'un rapport spécifique à l'institution. Ainsi une approche comparative entre le processus d'inclusion en France et aux États-Unis permet de mettre en avant les stratégies de médiation des mères immigrées d'enfants en situation de handicap. Ceci constitue un apport pour la formation des enseignants. [Résumé d'éditeur]
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Niveau licence et master

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