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La Nouvelle revue. Éducation et société inclusives (1)

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PEDAGOGIE DE LA REUSSITE

Article de périodique, Quotation : PER NRESI
KENNEL, Sophie/GUILLON, Stéphane/CAUBLOT, Morgane/[et al.]

La pédagogie inclusive: représentations et pratiques des enseignants à l'université

2021
La Nouvelle revue. Éducation et société inclusives, Vol.2, N°89-90, 01/05/2021, p. 23-45
Face à la diversité des besoins et des difficultés vécues par les étudiants pour réussir dans l'université française, en particulier ceux en situation de handicap, notre étude s'intéresse à l'approche de la conception universelle de l'apprentissage comme démarche pédagogique favorisant des parcours universitaires réussis. Cette recherche analyse les pratiques pédagogiques qui paraissent favorables aux enseignants-chercheurs pour prendre en compte l'hétérogénéité des besoins des étudiants, notamment des étudiants en situation de handicap. Il s'agit également d'avoir une meilleure connaissance des pratiques pédagogiques actuelles à l'université de Strasbourg en matière de prise en compte des difficultés rencontrées par les étudiants. [Résumé d'auteur]
CONCEPTION UNIVERSELLE / EDUCATION INCLUSIVE / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR / ETUDIANT HANDICAPE / PEDAGOGIE DE LA REUSSITE / PEDAGOGIE UNIVERSITAIRE / PRATIQUE ENSEIGNANTE / PRATIQUE INCLUSIVE / REPRESENTATION
Niveau recherche

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Mémoire, Quotation : MEM HEURTIN F
HEURTIN, Fabrice

Comment le directeur adjoint chargé de la Segpa peut-il optimiser le travail en équipe au service des projets individuels et collectifs ? Etude menée dans trois Sections d'Enseignement Général et Professionnel Adapté de Loire-Atlantique

2011
39 p. ; 30 cm
La circulaire n° 2009-060 relative aux orientations pédagogiques pour les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés dans le second degré montre la nécessité d'une réflexion et d'un travail collectif permettant la mise en oeuvre du projet pédagogique de la Segpa. Pour une plus grande efficacité et une plus grande cohérence, ce projet, axé sur la réussite des élèves, prendra sens s'il est pensé, construit et mené en équipe. Cependant, ce travail en équipe ne va pas de soi et peut être difficile à mettre en place et à gérer. Le fait que des professionnels se trouvent rassemblés dans un même établissement n'est peut-être pas suffisant pour constituer de facto une équipe. Même si ce travail d'équipe fait l'objet d'une obligation institutionnelle, son efficacité, son existence parfois peuvent être interrogées. Le directeur adjoint chargé de la Segpa, par ses méthodes de travail, par les relations qu'il instaure avec son équipe pédagogique, par les actions qu'il initie ou encourage au sein du collège, fédère les volontés et les savoir-faire, suscite l'implication et la cohésion de cette équipe dont l'objectif est la conduite des élèves vers la réussite.
EQUIPE PEDAGOGIQUE / LOIRE ATLANTIQUE / PEDAGOGIE DE LA REUSSITE / PROJET PEDAGOGIQUE / SEGPA / TRAVAIL EN EQUIPE

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Livre, Quotation : 371.90 REP B
REPUSSEAU, Jean

Bons et mauvais élèves : le complexe de Möbius

CAUSALITE / ECHEC SCOLAIRE / ELEVE EN AVANCE / ELEVE EN DIFFICULTE / PEDAGOGIE DE LA REUSSITE / RELATION ENSEIGNANT ENSEIGNE / REUSSITE SCOLAIRE / SOCIOLOGIE

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