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2020 (5)
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5 réponses ont été trouvées pour le(s) critère(s) suivant(s) :
12/01/2021 < 25/01/2021, NOUVEAUTE
Livre
, Cote :
159.964 OPP P
OPPENHEIM-GLUCKMAN, Hélène
Le psychanalyste, le médical, la maladie
Paris : Campagne Première
,
2020
223 p. ; 22 cm
Cet ouvrage s'appuie sur une pratique psychanalyste avec des patients présentant des maladies somatiques graves et parfois des handicaps séquellaires. L'auteur développe une réflexion sur les diverses modalités de l'acte analytique. Elle montre comment la causalité psychique inconsciente délimite le champ de la psychanalyse par rapport aux autres disciplines médicales et scientifiques, dont les neurosciences. La maladie, qui confronte au réel du corps, interroge les liens entre corps et sentiment d'identité, ainsi que l'articulation entre espace de la cure et espaces médicaux.
MALADE / MALADIE / MEDECINE / PSYCHANALYSE
Niveau licence et master
Disponibilité
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Livre
, Cote :
371 GFE F
GROUPE FRANCAIS D'EDUCATION NOUVELLE (Dijon, France)
Former à la problématisation : Quand (re)chercher est indispensable à tout apprentissage
Lyon : Chronique sociale
,
2020
161 p. ; 22 cm
L'objectif de cet ouvrage est de conceptualiser l'acte de problématiser, d'en percevoir la nécessité, d'en éclairer le sens et de proposer des modalités susceptibles d'aider les apprenants à s'approprier cette compétence. La première partie présente les représentations que les acteurs ont de la problématisation. La deuxième approfondit la conceptualisation de la problématisation. La troisième analyse cette activité dans différents champs scientifiques et professionnels.
APPRENTISSAGE / AUTO SOCIO CONSTRUCTION / ETUDIANT / GUIDE METHODOLOGIQUE / PRATIQUE PEDAGOGIQUE / PROBLEMATISATION / REPRESENTATION MENTALE / SAVOIR
Niveau licence et master
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Livre
, Cote :
371.9 DEB P
DEBORDE, Julie
Les projets artistiques à l'école : une voie de remédiation à la grande difficulté scolaire ?
Paris : L'Harmattan
,
2020
173 p. ; 22 cm
Cet ouvrage propose une réflexion sur la place des projets d'ateliers artistiques menés au sein des classes dans la remédiation de la grande difficulté scolaire. Il interroge tout d'abord les potentialités de remédiation de la difficulté scolaire par les pratiques artistiques. Puis, à partir de l'observation et de l'analyse de classes artistiques, il présente plusieurs critères et modèles, proposant des points de départ aux réflexions de mise en oeuvre. Cette recherche rend compte d'un travail mené au sein d'un établissement scolaire en partenrait avec une association socioculturelle.
ARTISTE / DIFFICULTE SCOLAIRE / ECOLE / ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE / ENSEIGNEMENT SECONDAIRE / PARTENARIAT EDUCATIF / PROJET ARTISTIQUE / PROJET ARTISTIQUE ET CULTUREL / PROJET D ACTION ARTISTIQUE ET CULTURELLE / REMEDIATION / RESIDENCE D ARTISTE / SIXIEME
Niveau licence et master
Disponibilité
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Livre
, Cote :
371 MAG C
MAGER, Robert F.
Comment définir des objectifs pédagogiques
Paris : Dunod
,
2020
156 p. ; 25 cm
Comment doit être formulé un objectif pour être efficace ? Il est important de pouvoir exprimer clairement le but que l'on veut atteindre avant d'établir un programme d'enseignement. Cet ouvrage concerne les objectifs d'enseignement et la manière dont on peut déterminer ceux qui sont les plus aptes à communiquer nos intentions à autrui.
CRITERE D EVALUATION / GUIDE METHODOLOGIQUE / OBJECTIF PEDAGOGIQUE / PEDAGOGIE / PERFORMANCE SCOLAIRE
Niveau licence et master
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Livre
, Cote :
370.41 SAN A
SANCHEZ, Eric/ROMERO, Margarida
Apprendre en jouant
Paris : Tom Pousse
,
2020
141 p. ; 20 cm
Mythes et réalités qui entourent la question du jeu dans un cadre scolaire. Les relations entre jeu et apprentissages font l'objet de mythes qu'il est important d'examiner au regard des résultats de la recherche. Les neuf chapitre abordent des idées reçues que les auteurs tentent de déconstruire.
Le jeu est une innovation récente ; Le jeu peut être considéré comme une ruse pédagogique ; La question du jeu selon l'âge activité essentielle pour les enfants mais également un atout dans la vie d'adulte ; La lucidisation des situations d'apprentissage, usage des escape games ; Les interactions coopératives et compétitives dans une activité de jeu ; La nature des apprentissages qui peuvent être réalisés dans le cadre de jeu ; Opposition entre jeu et évaluation ; Usage de l'intelligence artificielle dans les jeux ; L'intégration des aspects ludiques et des objectifs d'apprentissage.
ACQUISITION DES CONNAISSANCES / APPRENTISSAGE / EVALUATION / INTELLIGENCE ARTIFICIELLE / JEU / PEDAGOGIE
Niveau licence et master
Disponibilité
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