Neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines sont passées au crible. L'objectif de cet ouvrage est de vérifier si les pratiques censées être innovantes le sont vraiment et si ces idées permettent aux enseignants de mieux enseigner et aux élèves de mieux apprendre. Faire manipuler permet de mieux faire apprendre ; Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes ; S'appuyer sur l'intérêt des élèves améliore leur motivation et leur apprentissage ; Les élèves apprennent mieux en groupe ; La pédagogie par projet donne du sens aux apprentissages ; Les situations de classe doivent être authentiques ; Il faut inverser la classe ; Le numérique permet d'innover en pédagogie ; L'approche par compétence est plus efficace.