Pour répondre de manière efficace aux besoins académiques, comportementaux et sociaux des élèves présentant des troubles de la communication, il est bénéfique que la prise en charge orthophonique intègre une dimension collaborative avec les enseignants dans les établissements scolaires. Cet article, s'appuyant sur des synthèses de recherche et des publications scientifiques récentes, vise à guider les orthophonistes souhaitant s'engager dans une démarche de collaboration interprofessionnelle avec les enseignants. [Résumé d'auteur]