Expérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d'un enfant. [Dossier]
Notes:
Bibliogr. p. 78-80
Titre de la revue:
Spirale/ Revue de recherches en éducation
N° du périodique:
56
Date du numéro (article):
01/10/2015
Source:
N° 56 / 01-10-2015
Auteur(s):
RUPPIN, Virginie
ISBN / ISSN:
ISSN 0994-3722
Année de publication:
2015
Date de publication:
01/01/2015
Résumé:
Une résidence d'artiste, en France, intégrée au sein d'un projet opéra à l'école primaire se donne pour objectif de susciter l'intérêt des élèves et d'enrichir leurs perspectives en leur proposant des nouvelles pistes d'apprentissage et en développant des compétences et des savoir-faire dans une approche transversale. Notre cadre problématique sociologique articulant les concepts et notions de partenariat, de mondes, de conflits, de valeurs et de principes amorce l'hypothèse de valeurs issues du monde de l'art et du monde de l'école qui se retrouvent en tension. L'analyse de ces situations conflictuelles scolaires nous permet de mieux comprendre les enjeux se situant du côté de l'enseignant et du côté de l'artiste. Les résultats obtenus dévoilent une résidence d'artiste tiraillée par des valeurs en tension, mettent en lumière les répercussions de ce dispositif sur les élèves et témoignent de la complexité peu souvent montrée des rapports humains au sein d'un partenariat artistique scolaire.