L'ambition de ce numéro est de rappeler le devoir d'accompagnement des jeunes dits "en difficulté" plus particulièrement, comme une position éthique, une certaine conception de l'action éducative d'une société, auprès de ses jeunesses. Dans une première partie, les auteurs s'interrogent sur les logiques d'actions selon des "jeunesses sectorisées" et les enjeux de coopération et de coordination autour des parcours de vie des jeunes de l'ASE et de la PJJ. Dans une seconde partie, les auteurs présentent les résultats de travaux sur le devenir d'enfants accueillis dans les dispositifs de protection de l'enfance et sur la phase de transition que constitue le départ de ces structures. Dans une troisième partie, les auteurs proposent un regard sur des pratiques significatives et des pratiques innovantes. Enfin, la dernière partie laisse expose des témoignages de professionnels.