Cet article étudie les représentations que les jeunes accueillis en Institut médico-éducatif (IME) ont de la formation en stage et comment ils l'investissent symboliquement. L'auteur se réfère à Gaston Bachelar et Gilbert Durand et conclut en montrant comment les résultats "convoquent la question complexe et fondatrice de l'accès à l'abstraction dans le cadre du stage pour le public accueilli en IME".