Ce chapitre a pour but d'explorer rétrospectivement et de décrire l'expérience de six jeunes adultes sourds oralistes concernant l'intégration scolaire et la participation sociale durant le secondaire et la transition à la vie adulte. Les résultats de l'étude font ressortir que la relation à l'autre et à l'environnement semble exprimer un paradoxe entre le fait, par exemple, de ne pas « révéler » sa surdité, tout en expérimentant des difficultés de communication. Sont abordés différents aspects de l'intégration de ces adolescents dans les écoles de quartier, du développement de leurs habiletés sociales ainsi que de la sensibilisation de l'entourage afin de mieux les outiller pour faire face à la réalité de leur surdité, alors que s'amorce leur vie d'adulte.