ORLOVA, Kristina/EBINER, Jérôme/GENOUD, Philippe A.
ISBN / ISSN:
ISSN 0988-1824
Année de publication:
2015
Date de publication:
01/01/2015
Résumé:
Cet article présente les résultats d'une recherche empirique qui vise à mieux comprendre les représentations qu'ont les enseignants des émotions de leurs élèves et de leur impact sur les apprentissages scolaires. Les résultats indiquent que le profil d'ouverture émotionnelle des enseignants est en lien avec leur capacité présumée à percevoir les émotions de leurs élèves. En outre, li est constaté que plus les enseignants pensent que ces émotions ont un effet sur les apprentissages, plus ils se sentent responsables de leur prise en compte chez leurs élèves.