La notion de bienveillance connaît une visibilité croissante. Les différentes contributions de cet ouvrage constituent un plaidoyer pour une bienveillance conçue comme exigence éthique animant toute relation pédagogique mais aussi tout choix didactique faisant de la relation éducative un moyen et une fin au service des apprentissages. Elles expriment en actes la bienveillance au coeur du travail pédagogique et didactique. La première partie plus conceptuelle vise à asseoir la notion de bienveillance. La seconde partie, la bienveillance en actes, présente quelques exemples empiriques.