Aider l'apprenant à mieux organiser ses connaissances, développer des procédures et stratégies, réguler ses émotions, exercer du contrôle sur son comportement et tirer parti de ses erreurs constituent une pratique à privilégier dans un contexte de remédiation cognitive. Après avoir rappelé les aspects théoriques sous-jacents à la métacognition et les préalables neurocognitifs privilégiés deux démarches de médiations cognitives sont proposées Réflecto et MétaAction. Ces deux outils complémentaires permettent de mieux comprendre "comment on apprend" et pourquoi on se trompe.