Loin des débats stériles et des recettes miracles, la lecture est un domaine complexe et les articles proposés outillent les enseignants soucieux de comprendre comment les enfants apprennent à lire et à y prendre goût. Il n'y est pas tant question des querelles entre les « méthodes » globale ou syllabique, bien dépassées, que des apports des recherches récentes. [Résumé d'éditeur]