La pédagogie de projet peut être définie comme un mode finalisation de l'acte d'apprentissage. L'élève se mobilise et trouve du sens à ses apprentissages dans une production à portée sociale. Après avoir défini et décrit la genèse et les fondements théoriques de cette pédagogie, la deuxième partie de cet ouvrage décrit les conditions de sa mise en oeuvre. Les effets sont analysés aussi bien chez les formés que chez les formateurs et institutions. Quelques exemples de projets dans différents niveaux de classe articulés avec la vie hors de l'école sont donnés (Cycle 3 de l'enseignement élémentaire, enseignement secondaire, enseignement technique et enseignement supérieur). Genèse de la pédagogie de projet ; Quelle conduite du projet ? ; Quels effets ; Articuler vie et action éducative ; Un outil parmi d'autres ? ; Une démarche pour former à la pédagogie de projet.