Ouvrage de référence pour aider les praticiens qui interviennent dans le domaine de l'adaptation scolaire. Il rend compte des changements et des orientations en ce qui a trait à l'évaluation et à l'intervention auprès des élèves qui présentent un trouble du spectre de l'autisme et ceux ayant une difficulté langagière, sensorielle ou physique. La première partie présente un panorama historique et les pratiques actuelles. La deuxième partie est consacrée aux difficultés et troubles d'apprentissage (définition, facteurs de risque, évaluation des apprentissages, pratiques pédagogiques...). La troisième s'intéresse aux troubles du comportements. La dernière s'intéresse aux élèves en situation de handicap (autisme, déficience du langage, déficiences sensorielles et physiques). Des mises en situation liées à la réalité du milieu scolaire illustrent les propos théoriques.