Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à mettre en place des stratégies pour aider les enfants à surmonter leurs difficultés. Il faut en étudier l'origine afin de pouvoir mettre en place le plus rapidement possible des mesures adaptées. Pour cela sont présentés les troubles associés qui se juxtaposent et s'alimentent les uns les autres (Dyslexie, dysorthographie, TDA/H,...). Le modèle psychopédagogique proposé, modèle des profils cognitifs, approche pragmatique, propose des pistes de solutions simples même en l'absence de diagnostic bien arrêté.