La conscience de soi joue un rôle central dans le développement de l'enfant. Qu'en est-il chez l'enfant polyhandicapé, dont les déficiences intellectuelles et motrices profondes entravent l'exploration de l'environnement et l'instrumentation du corps ? Comment accéder à la conscience de soi d'une personne qui ne peut s'exprimer au travers du langage verbal ? La première partie s'ouvre sur les fondements théoriques, mieux connaître le polyhandicap et la conscience de soi. La deuxième partie se centre sur l'observation des manifestations de la conscience écologique de soi chez l'enfant polyhandicapé. La troisième est consacrée aux pistes d'interventions pour stimuler la conscience de soi.