Cet ouvrage est issu d'un colloque autour de la thématique "Décrochage et persévérance scolaire". La première partie propose des éléments de problématisation et de méthodologie dans une optique pluridisciplinaire. Il concerne les formes d'intervention, la place réservée à la confiance, les émotions, l'analyse trajectorielle des parcours ou des trajectoires d'élèves, les contraintes organisationnelles et les procédures d'évaluation. La deuxième partie, s'inscrit dans une perspective comparative. Elle réunit des études de cas se rapportant à des expérimentations et des dynamiques éducatives en France et en Belgique francophone, au Québec et au Maghreb. L'accent est mis sur le bien-être et la concertation, l'empathie et le développement du pouvoir d'agir, la responsabilisation, les compétences relationnelles et l'estime de soi.