L'auteur présente deux études réalisées en maternelle sur l'établissement des relations entre enfants ordinaires et enfants trisomiques. Déjà anciennes, elles permettent d'évaluer ce qui a ou non changé. La première étude, d'un « jeu de fiction » (Arlet et Levieuge, 1998), illustre les difficultés rencontrées par les enfants pour mettre en place une activité coopérative où chacun trouverait sa place. Dans la seconde, « interactions de tutelle » (Camp, 1997), l'enfant ordinaire a explicitement un rôle à jouer à l'égard de l'enfant trisomique, situation qui s'avère profitable aux deux.