Après une présentation des aspects législatifs et institutionnels de l'inclusion, ainsi que de la stratégie du numérique inclusif, l'auteur se base sur la littérature scientifique existante pour analyser l'aide que les outils technologiques peuvent apporter aux étudiants dys. Puis elle détaille la recherche menée auprès d'étudiants dyslexiques de l'université de Strasbourg pour étudier en quoi et à quelles conditions les outils technologiques pourraient leur faciliter les tâches de lecture, et également réduire le temps à y consacrer.