Le but de cette étude était de comparer l'efficacité relative du système de communication par échange d'images (PECS) et d'un iPad d'Apple pour développer le comportement de demande et la parole chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) et d'un discours fonctionnel limité. Deux participants ont été formés à faire des demandes avec le PECS ou un iPad. Les résultats ont révélé que les deux solutions étaient efficaces pour développer la parole. Les auteurs recommandent aux enseignants et thérapeutes de les expérimenter toutes les deux, et soulignent la nécessité de mener des études complémentaires avec plus de participants.