Cet article rend compte d'une recherche visant à éclairer ce qui se joue en termes de parentalité à l'entrée de l'enfant dans l'univers scolaire. 34 entretiens ont été effectués auprès de mère et de pères, majoritairement de CSP+, dont les enfants fréquentent une école maternelle publique dans un quartier parisien situé en réseau prioritaire (REP). Les résultats montrent que si tous sont engagés dans une course au temps quotidienne, appliquant un planning "au cordeau", ce sont surtout les femmes qui organisent la vie familiale. Concernant l'école, mes mères paraissent focalisées sur l'expérience actuelle de l'enfant tandis que les pères anticipent avec appréhension son passage au collège, dès l'école maternelle. Le femmes et plus encore les hommes témoignent d'une parentalité réflexive, basée sur la compréhension de soi et de l'enfant et engageant la responsabilité personnelle. [Résumé d'auteur]