L'objectif de ce mémoire est de déterminer comment la Langue française parlée complétée (LfPC), associée à au dispositif MD/ALOE, qui allie une méthode de rééducation orthophonique et un guide pédagogique, peut optimiser l'acquisition du langage, et donc des apprentissages fondamentaux, par l'enfant sourd, sévère ou profond, scolarisé en cycle 2. L'auteure revient sur les principales étapes de l'acquisition du langage oral et les habiletés nécessaires à l'acquisition du langage écrit, et évoque les difficultés rencontrées par l'enfant sourd. Puis elle présente le référentiel du cycle 2, ainsi que la méthode descriptive (MD) et le programme d'Apprentissage de la langue orale et écrite (ALOE) – et montre comment ces outils peuvent apporter une aide appréciable à l'enfant sourd.