L'auteure a étudié les tests TERMO (Tests d'évaluation de la réception du message oral par l'enfant sourd), dont le but est d'évaluer la réception du message (et non sa compréhension). Elle a essayé de les utiliser en reconstituant un environnement de classe, alors qu'habituellement, l'enfant qui passe un test TERMO est seul, dans le calme et avec un interlocuteur unique qui en fonction de la modalité choisie, parle et code en même temps.