Les stratégies pédagogiques en lecture fondées sur l'expérience et le sens commun sont devenues insuffisantes au regard des résultats obtenus dans l'enseignement de la langue maternelle. Cet ouvrage tente d'apporter sa contribution quant à la compréhension de textes, en proposant une aide aux enseignants de trois manières : d'abord en confirmant la valeur de certaines stratégies pédagogiques qui ont fait leurs preuves, puis en jetant un nouvel éclairage sur les stratégies contemporaines, enfin en soumettant des pistes d'enseignement nouvelles.