Pour tenter palier les difficultés en mathématiques et particulièrement chez des élèves infirmes moteurs cérébraux, l'enseignante, dans le cadre d'un "regroupement d'adaptation", se propose de faire acquérir à ces jeunes une construction stable du nombre pour mieux l'utiliser ensuite c'est à dire : lire les nombres, les décomposer, les ordonner, les comparer, etc. Par la fabrication et l'emploi du boulier Chinois, l'apprentissage "physique" du chiffre semble permettre une compréhension plus rapide de l'arithmétique et l'entrée dans des situations problèmes proposées.