Enseignant spécialisé dans un centre de rééducation spécialisé pour la vision, l'audition et le langage (CRESVAL) à Reims, l'auteur intervient auprès d'élèves déficients visuels en maternelle. A partir de l'observation des enfants handicapés visuels dans les différents espaces de la classe : bibliothèque, coin "cuisine", coin "garage"... l'auteur s'interroge sur le rapport entre déficience visuelle et développement de l'imagination.