Réflexion sur les apprentissages et les enseignements en jeu dans les dispositifs d'éducation au cinéma à l'école primaire et au collège. L'auteur interroge la place du cinéma dans le curriculum scolaire. Eclairage théorique sur les processus langagiers, cognitifs et subjectifs du phénomène de scolarisation du cinéma (enquête dans deux classe CM1 et 3ème). Il est montré que l'école favorise la construction d'une posture de spectateur amateur lorsqu'elle les met face aux difficultés d'écrire sur un film tout en leur proposant les outils et étayages pour le faire. Présentation d'éléments de réponse sur les conditions d'une éducation au cinéma qui ne suffit pas de la seul fréquentation des oeuvres.