Enseignante à l'EREA DV (Etablissement régional d'enseignement adapté aux déficients visuels) de Villeurbanne, l'auteure enseigne la "découverte du monde" aux élèves de CE1 et dans ce cadre le thème du temps. Elle note des obstacles dans sa pratique. Elle s'interroge : les élèves déficients visuels ont-ils plus de difficultés face au concept du temps que les voyants ? Si oui, quelle est la nature des difficultés ? Comment les aider ?