La figure du praticien réflexif proposée par D. Schön s'impose de plus en plus dans la réflexion sur l'exercice du métier. Le métier d'enseignant est particulièrement concerné par cette approche. La pratique réflexive a pour fonction de solidariser et de faire dialoguer différents savoirs (didactiques, transversaux, expertise professionnelle ou issus de la recherche...). Les concepts de base du paradigme réflxif sont réexaminés puis sont reliés à des réflexion sur la formation en alternance, la démarche clinique, l'analyse de pratiques, le travail sur l'habitus et d'autre part aux théories de l'action située, de l'inconscient pratique, du travail.